Die Schulleitung der Gesamtschule Niederzier/Merzenich

Die Gesamtschule Niederzier/Merzenich wird aufgrund ihrer Größe aufgabenteilig von einem Schulleitungsteam geleitet, das sechs Personen umfasst. Die einzelnen Schulleitungsmitglieder arbeiten in großen Teilen eigenverantwortlich in ihren Bereichen und stimmen sich in einer gemeinsamen Besprechung und in Einzelgesprächen während der Woche untereinander ab. Ein- bis zweimal pro Jahr tagt das Team ganztägig, um längerfristige, strategische Entscheidungen zu diskutieren und vorzubereiten.

Bei der Vielfältigkeit der Aufgaben, die das Management eines so großen Systems fordert, ist die Beteiligung mehrerer Personen eine Notwendigkeit um gute Arbeit zu leisten. Persönliche Verantwortung tragen und zugleich im Team diskutieren und entscheiden - dieses wichtige Ziel schulischer Ausbildung an der Gesamtschule Niederzier/Merzenich spiegelt sich auch im Selbstverständnis der Schulleitung wider.

schulleitung

v.l.n.r.: Wolfgang Wieseler, Dietmar Reschke, Sabine Mehrhoff, Stefan Möller, Sandra Spinger, Ulli Flohr.

Zu dem Team gehören

Stefan Möller als Schulleiter	Gesamtverantwortung für die Bildungs- und Erziehungsarbeit Überprüfung der Konferenzbeschlüsse und Überwachung ihrer Durchführung Personalangelegenheiten des pädagogischen Personals Erstellung von Leistungsberichten und dienstlichen Beurteilungen Vorgesetzter aller an der Schule tätigen Personen Außenvertretung der Schule Entscheidung über die Unterrichtsverteilung, Klassen- und Kursbildung Beratung des pädagogischen Personals abschließende Zeichnung der Abschluss-, Überweisungs- und Abgangszeugnisse
Dietmar Reschke als stellvertretender Schulleiter	Vorbereitung der Unterrichtsverteilung Aufstellen von Stunden-, Vertretungs- und Aufsichtsplänen und deren Dokumentation organisatorische Beratung der Schulleitung bei der Entwicklung des Schulprogramms Beratung der Schulleitung bei Planung und Organisation des Ganztagsbereichs Einsatz des nichtpädagogischen Personals Zusammenarbeit mit dem Schulträger im Hinblick auf Schulgebäude, Schulausstattung und Schulgelände Regelungen zum Unfallschutz für Sicherheitsbeauftragte und den Bereich des Schulgesundheitswesens Zusammenarbeit mit dem Schulträger bei der Organisation der Schülerbeförderung und Schulwegsicherung Verwaltung der Haushaltsmittel im Rahmen der Beschlüsse der Schulkonferenz und nach Maßgabe der Entscheidungen des Schulträgers
Wolfgang Wieseler als didaktischer Leiter	Koordination der Beratung in der Schule Koordination der Differenzierungs- und Fördermaßnahmen Sicherstellung der Vergleichbarkeit der Leistungsbewertung in der Schule Koordination fächerübergreifender methodischer und didaktischer Vorhaben Planung und Organisation des Ganztagsbereiches Federführung bei der Erstellung der Elterninformationen über die fachliche und pädagogische Arbeit der Schule Planung und Durchführung von innerschulischen Lehrerfortbildungsveranstaltungen Information über außerschulische Fortbildungsveranstaltungen Organisation und Leitung pädagogischer Gesprächskreise, auch unter Beteiligung von Eltern Pädagogische Beratung der Schulleitung bei der Entwicklung der Organisationsstrukturen der Schule
Sandra Spinger als Abteilungsleiterin für die Klassen 5 bis 7,	Koordination der organisatorischen und pädagogischen Arbeit ihrer Abteilungen Durchführung von abteilungsbezogenen Konferenzen und Dienstbesprechungen Beratung der in ihren Abteilungen unterrichtenden Lehrerinnen und Lehrern Information und Beratung von Eltern der Abteilung Leitung von Zeugniskonferenzen Kontrolle der Klassenbücher, der Kurslisten und anderer für Schullaufbahnentscheidungen relevanter Dateien Mitarbeit bei der Unterrichtsverteilung und -organisation Abschließende Zeichnung der Informationen zum Lernprozess und der Zeugnisse, soweit es nicht Abschluss-, Überweisungs- und Abgangszeugnisse sind Beobachtung der Leistungsbewertung mit Einsichtnahme in schriftliche Leistungsüberprüfungen und Notenübersichten
Ulli Flohr als Abteilungsleiter für die Klassen 8 bis 10 und
Sabine Mehrhoff als Abteilungsleiter für die Jahrgangsstufen EF bis Q2

Leitbild Schulleitung

Alle Mitglieder der Schulleitung verstehen sich als Team und als Teil des Kollegiums. Gleichzeitig nehmen sie ihre jeweiligen Leitungsaufgaben und Verantwortlichkeiten engagiert und verantwortungsbewusst wahr.

Zum Schulleitungsteam gehören der Schulleiter, der stellvertretende Schulleiter, der Didaktische Leiter sowie die Leiterinnen und Leiter der Abteilungen 1–3.

Alle Mitglieder der Schulleitung sind jederzeit ansprechbar und setzen sich für eine motivierende Arbeitsatmosphäre für alle Mitarbeitenden ein.

Die Schulleitung bezieht unterschiedliche Perspektiven ein. Sie trifft jedoch die notwendigen Entscheidungen und übernimmt dafür die Verantwortung.

Unser Leitungsverständnis 

Delegation, Partizipation und Kooperation sind die drei zentralen Prinzipien, die das Handeln der Schulleitung bestimmen. 

 1 Delegation 

Besondere Aufgaben werden an Kolleginnen und Kollegen einvernehmlich übertragen. Sie sind für ihre Aufgabenbereiche verantwortlich und agieren in einem verabredeten Rahmen selbstständig. Die Schulleitung berät und trägt letztendlich die Verantwortung. 

2 Partizipation 

Die Partizipation des Kollegiums in allen Bereichen des Schullebens und der Schulentwicklung hat einen hohen Stellenwert für die Schulleitung. Kolleginnen und Kollegen sind in allen Bereichen des Schullebens und der Schulentwicklung beteiligt. Beispiele hierfür sind die offene Unterrichtsverteilung, bei der sich KuK eigenständig in die Unterrichte eintragen oder das Beratungsgremium (OL, DL und Jahrgangsstufensprecher*innen), das einen Vorschlag für die Verteilung der Entlastungsstunden erarbeitet und der Lehrkräftekonferenz zur Entscheidung vorlegt.  

3 Kooperation

Die Kooperation mit allen schulischen Akteuren ist für die Schulleitung selbstverständlich. So werden der Lehrerrat und die Ansprechpartnerin für Gleichstellungsfragen werden regelmäßig in Entscheidungsprozesse miteinbezogen, beispielsweise bei der Sichtung der Stundenpläne, der Ausschreibung von Beförderungsstellen oder der Genehmigung von Fortbildungen. Darüber hinaus legen wir Wert auf eine enge Abstimmung mit den Vertreter*innen der Eltern- und Schülerschaft, dem Schulträger und unseren zahlreichen außerschulischen Kooperationspartnern.

Schulentwicklungsprozesse bezogen auf Unterricht, Personal und Organisation werden nicht von der Schulleitung verordnet, sondern initiiert und, wenn sie aus dem Kollegium kommen, begleitet. Es gilt eine Kultur des Ermöglichens. Die Prozesse werden zur Sicherung der Qualität in Arbeitsgruppen strukturiert und begleitet. Evaluationen sind integraler Bestandteil der Prozesse.

Die Personalentwicklung wird in den kommenden Jahren vor dem Hintergrund anstehender Pensionierungen in fast allen Positionen der (erweiterten) Schulleitung von besonderer Bedeutung sein. Hierzu werden Gespräche mit interessierten Kolleg*innen geführt und die erforderlichen Laufbahnentscheidungen diskutiert, vorbereitet und begleitet. Der Schulleiter bietet zudem Personalentwicklungsgespräche an, in denen die mit dem Amt verbundene Aufgabenstellung besprochen oder Kolleginnen und Kollegen bei der Karriereplanung beraten und unterstützt werden.  